Evaluación sobre Inteligencias Multiples

Si como docentes aceptamos la teoría de Gardner sobre inteligencias multiples, es prudente que se evalue a los estudiantes, para tener un panorama de cuáles son sus fortalezas y debilidades y en este sentido orientar las estrategias para impartir la clase.

A continuación comparto un TEST sobre inteligencias multiples que me pareció interesante.

http://quizfarm.com/quizzes/Inteligencias+Multiples/profesorrod/test-de-inteligencias-multiples/#

Estrategia para la inteligencia LÓGICO MATEMÁTICA

Inteligencia LÓGICO MATEMÁTICA

Sensibilidad y capacidad para discernir los esquemas numéricos y lógicos; capacidad para manejar cadenas de razonamiento largas.

Para el caso de enseñanza de TABLAS DE VERDAD, se adapta para hacer práctica, por medio de una serie de problemas que el educando debe resolver de forma individual, para luego compartir los resultados con un compañero, buscando que se corrijan errores pero en especial que el estudiante aprenda.  Para esto la el grado de dificultad de los problemas puede incrementarse a medida que el estudiante a resuelto problemas menores.

También puede hacerse una evaluación sobre la comprensión del tema por medio de una serie de problemas escogidos. 

Estrategia para la inteligencia LINGUÍSTICA

Inteligencia LINGUÍSTICA

Se refiere a la sensibilidad a los sonidos, la estructura, los significados y las funciones de las palabras y el lenguaje.

Como estrategia para acorde a este tipo de inteligencia, se solicito a los estudiantes el desarrollo de un ensayo de 2 páginas máximo, en el que se mostrara los elementos principales de la teoría presentada pero también se destaque su importancia y trascendencia.

Estrategia para la inteligencia INTRAPERSONAL

Inteligencia INTRAPERSONAL:
Se refiere al acceso a los sentimientos propios y habilidad para discernir las emociones intimas; el conocimiento de las fortalezas y debilidades propias.

Para la aplicación práctica de una estrategia en función de la inteligencia Intrapersonal, en la enseñanza de TABLAS DE VERDAD, se desarrollo la siguiente actividad.

Se traslada a cada alumno una lista de características personales, las cuales en base a una autoevaluación deberá asignar el valor de verdad que le corresponde (VERDADERO o FALSO).

Como ejemplo de esas características está: Soy alegre, soy extrovertido, soy responsable, soy distraído, soy enojado, soy bromista, soy honrado, etc.

Luego el docente colocará en el pizarrón expresiones moleculares, que permita agrupar a personas con caracteristicas de personalidad similares.

El conductor de televisión es una persona: alegre, extrovertido, no distraído, o responsable o honrado.
El empresario es una persona: ...

Estrategia para la inteligencia INTERPERSONAL

Inteligencia INTERPERSONAL:

Se refiere a la capacidad de discernir y responder de manera adecuada a los estados de ánimo, los temperamentos, las motivaciones, y los deseos de otras personas.
Para la aplicación de una estrategia orientada a esta inteligencia que la clase para enseñar las TABLAS DE VERDAD, se aplicó la técnica de juntando cabezas, para esto:

• Formamos grupos heterogéneos, buscando que cada grupo tenga un nivel de conocimiento del tema equivalente.
• Se reparte una lista de problemas para resolver en forma individual, con limite de tiempo.
• Los alumnos más avanzados deben cooperar en la comprensión y aplicación de los temas de su equipo.

Estrategia para la Inteligencia CORPORAL QUINÉSICA

Inteligencia CORPORAL QUINÉSICA

Se refiere a la habilidad para controlar los movimientos del propio cuerpo y manejar objetos con destreza.

Para la aplicación práctica en la enseñanza de TABLAS DE VERDAD, se utilizó la siguiente actividad:

• Se forma la clase en parejas, cada uno de ellos representa una premisa, p y q respectivamente, si el alumno levanta la mano estará indicando que el valor de verdad de su premisa es VERDADERO, si la mantiene en bajo, indicará que el valor es FALSO.
• Luego el catedrático escribe en el pizarrón una expresión molecular y el valor de verdad que se necesita como resultado. 
• De acuerdo con esto cada estudiante deberá determinar si la premisa que el representa debe tener un valor de verdad VERDADERO o FALSO y levanta o baja la mano según corresponda.
• El grado de dificultad del ejercicio se puede incrementar incluyendo mas variables en la expresión y tambien las expresiones moleculares a resolver se puede complicar.
• Puede realizarse una competencia por grupos como parte de la actividad.

Estrategia para la inteligencia MUSICAL

Inteligencia MUSICAL

Se refiere a la habilidad para producir y apreciar el ritmo, tono y timbre; la apreciación de las formas de expresividad musical.

La aplicación de una estrategia orientada a esta inteligencia tiene como objetivo, la comprensión del tema para quienes tengan desarrollada este tipo de inteligencia, y el desarrollo o fortalecimiento de la misma para aquellos que no la tengan muy marcada.

En el caso práctico de la enseñanza de Tablas de Verdad, se trabajó con grupos colaborativos, a cada uno de los grupos se les solicitó que compusieran una canción (sin importar el género musical), lo importante es que en ella se relate los principales puntos vistos o la teoría o la trascendencia de la misma.